《思想道德与法治》课程教学大纲
Course Syllabus of Cultivation of Thought, Morality and Legal Basis
主撰：赵东 审核：孟文科 批准：梁华平
一、课程基本信息
课程 编码 |
180001 |
课程 名称 |
思想道德与法治 |
学分 |
3 |
总学时 |
48 |
讲课 学时 |
40 |
上机 学时 |
|
实践 学时 |
8 |
课程 类别 |
数学与自然科学□人文社会科学☑工程基础□专业基础□专业课□ |
先修 课程 |
无 |
适用 专业 |
理学与工学类学生适用 |
课程负责人 |
赵东 |
开课 单位 |
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二、课程简介
《思想道德与法治》是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课，它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学习和践行社会主义核心价值观为主线，以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观为宗旨，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
三、课程目标及其对毕业要求的支撑
（一）课程目标
知识目标：
课程目标1：引导大学生深入了解和感悟新时代的内涵，引导他们树立正确人生观、崇高理想信念、领会和弘扬时代精神、理解和践行社会主义核心价值观；
能力目标：
课程目标2：引导学生探究现实生活中的道德和法律问题，提高自身的思想道德素质
和法律修养，引导学生在日常生活中自觉践行，能够在社会实践、工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范；
素质目标：
课程目标3：培养学生的科学人文素养、批判思维和创新精神，对形形色色的价值观具有独立的思考能力和判断能力，引导学生把个人利益和集体利益结合起来，将个人梦与中国梦的实现结合起来。
（二）课程目标对于毕业要求的支撑
毕业要求 |
毕业要求分解指标点 |
课程目标 |
6.工程与社会：能够基于相关背景知识，分析、评价专业工程实践和复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 |
6-1 |
理解社会文化对工程活动的影响，能够正确认识个人与社会的关系，了解中国国情。 |
1 |
8.职业规范：具有正确价值观、社会责任感和人文社会科学素养，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 |
8-1 |
拥护中国共产党的领导,具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，具有正确的价值观，有社会责任感，具有家国情怀。 |
3 |
8-2 |
具有正确的世界观、人生观、价值观，积极践行社会主义核心价值观,具有良好的思想道德素质、法治素养。 |
2 |
四、教学内容及安排
序号 |
课程内容 |
教学目标（观测点） |
对应的 课程目标 |
教学方法 |
学时 |
课内 |
课外 |
1 |
绪论： 担当复兴大任 成就时代新人 |
了解：通过学习，帮助学生了解中国发展的新方位，中国特色社会主义进入了新时代 |
1 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
2 |
理解：中国特色社会主义进入新时代的实践价值和世界意义 |
2 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
掌握：把握本课程的特点，掌握学习本课程的学习方法，增强学习的积极性和主动性。明确自己肩负的历史使命和时代责任。 |
3 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
2 |
第一章： 领悟人生真谛把握人生方向 |
了解：人生观的基本内涵以及对人生的重要作用； |
1 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
6 |
理解：树立为人民服务的人生观的重要意义； |
2 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
掌握：处理各种关系的方法，立志在实践中创造有价值的人生，做到和谐发展。 |
1 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
3 |
第二章： 追求远大理想坚定崇高信念 |
了解：理想信念、共同理想的含义和特征； |
1 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
6 |
理解：理想信念对大学生成才的重要意义，树立马克思主义的崇高的理想信念； |
2 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
掌握：积极投身社会实践，把理想转化为现实，实现中国梦。 |
3 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
4 |
第三章： 继承优良传统弘扬中国精神 |
了解：中国精神的科学内涵，实现中国梦必须弘扬中国精神； |
1 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
6 |
理解：爱国主义的科学内涵和民族精神的优良传统，创新创造是中华民族的民族禀赋； |
2 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
掌握：做忠诚的爱国者及改革创新实践者的途径。 |
1 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
5 |
第四章： 明确价值要求践行价值准则 |
了解：社会主义核心价值观的基本内容； |
1 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
6 |
理解：社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础、道义力量； |
2 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
掌握：积极努力做社会主义核心价值观的践行者，扣好人生的第一个扣子 |
1 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
6 |
第五章： 遵守道德规范锤炼道德品格 |
了解：道德的历史演变、功能、作用和中华民族优良道德传统、革命道德； |
1 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
6 |
理解：公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德与法律的内容；正确的择业观、职业观、恋爱观、婚姻观及公德意识的养成； |
2 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
掌握：学习和掌握社会生活领域的道德规范和法律规范，自觉加强道德修养和法律修养，锤炼高尚品格。 |
3 |
讲授 讨论 |
实践 线上 |
7 |
第六章： 学习法治思想推升法治素养 |
了解：法律的概念与历史发展，宪法规定的基本制度、实体法律部门和程序法律部门，社会主义法治思维方式与法律的至上地位，法律权利与义务以及二者的关系； |
1 |
讲授讨论 |
实践 线上 |
6 |
理解：社会主义法治观念的主要内容、社主义法治思维方式的基本含义和特征，我国宪法法律规定的权利和义务。 |
2 |
讲授讨论 |
实践 线上 |
掌握：中国特色社会主义法治体系，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。树立法治理念，培养法治思维，维护法律权威，成为具有良好的法律素质的社会主义建设者和接班人，如何依法行使权利和履行义务。 |
3 |
讲授讨论 |
实践 线上 |
8 |
总结和答疑 |
梳理课程知识体系，回答学生在学习过程中遇到的疑难问题 |
3 |
讲授 讨论 |
|
2 |
五、评价方式与标准
（一） 评价方式
课程目标 |
评价方式 |
环节 |
权重 |
课程目标1 |
线上学习 |
0.15 |
实践作业 |
0.15 |
笔试 |
0.7 |
课程目标2 |
线上学习 |
0.15 |
实践作业 |
0.15 |
笔试 |
0.7 |
课程目标3 |
线上学习 |
0.15 |
实践作业 |
0.15 |
笔试 |
0.7 |
（二） 成绩构成
成绩构成 |
评价方式 |
所占分值(百分制) |
对应课程目标 |
平时成绩（15%） |
线上学习考核 |
15 |
1、2、3 |
实践成绩（15%） |
实践作业 |
15 |
1、2、3 |
考试（70%） |
笔试 |
70 |
1、2、3 |
（三） 评价标准
1. 课程目标评价标准
课程目标 |
评价标准 |
优秀 (100>x≥90) |
良好 (90> x≥80) |
中 (80> x≥70) |
及格 (70> x≥60) |
不及格 (x <60) |
课程目标1 |
准确掌握了解最新理论成果和新飞跃，对思想道德与法治的基本理论、主要内容理解充分。 |
对思想道德与法治的基本理论、主要内容比较熟悉，掌握较准确。 |
能够掌握思想道德与法治的基本理论、主要内容。 |
能够掌握思想道德与法治基本理论的某一方面。 |
对思想道德与法治基本理论认识不深刻，把握不准确。 |
课程目标2 |
能够熟练运用相关理论分析解决问题。 |
能够比较熟练运用理论，具有一定分析、解决现实问题的能力。 |
理论联系实际的能力，以及综合分析解决问题的能力有待加强。 |
具有一定的理论基础，在运用理论解决现实问题和困惑方面有欠缺。 |
所学理论掌握不牢，不能联系实际分析和解决问题。 |
课程目标3 |
信仰坚定，能够正确表达思想观点， 具有明辨是非的能力。 |
信仰坚定，能够表达思想观点， 具有一定明辨是非的能力。 |
信仰坚定，能够明辨是非，准确表达思想观点的能力有待加强。 |
需提升明辨是非和准确表达思想观点的能力。 |
不能明辨是非，不能准确表达思想观点。 |
2. 考核方式评价标准
考核方式 |
基本要求 |
评价标准 |
优秀 (100>x≥90) |
良好 (90> x≥80) |
中 (80> x≥70) |
及格 (70> x≥60) |
不及格 (x <60) |
线上学习 |
完成学习通线上平台的相关任务点 |
学习通平台成绩达到90分以上 |
学习通平台成绩达到80分上 |
学习通平台成绩达到70分以上 |
学习通平台成绩达到60分以上 |
学习通平台成绩未达到60分 |
实践作业 |
通过读、看、听、行去体验和感受现实。如阅读经典、访问、社会调查、参加青年志愿者活动等。通过这类活动客观认识理解新时代这一历史方位，更好的了解社会，理解新时代青年的使命责任。 |
观点明确，内容丰富，图文并茂，引证符合规范，行文流畅，结论正确。 |
实践态度认真，形式规范，观点明确，内容丰富，逻辑恰当，结论正确。 |
态度端正，观点明确，结论正确。基本能够运用唯物史观分析问题，语言合理。 |
态度不够端正，结论基本正确。相关重要论述理解不深深刻，思路尚清晰。 |
态度不端正，引文不规范，逻辑不清，或者未完成。 |
考试 |
掌握马克思主义中国化的新飞跃和最新理论成果。对思想道德与法治的核心内容和重大意义能够有清晰的认识，深入理解 |
对基本理论成果精确掌握，能够理论联系实际客观分析历史和现实问题，得出正确的观点。 |
对基本理论成果掌握比较准确，能够理论联系实际，分析和解决问题。 |
对重大事件和主要理论观点能够基本掌握，具备理论联系实际分析和解决问题的能力。 |
对基本理论成果掌握不够完整，基本具备理论联系实际分析和解决问题的能力。 |
对理论成果不太熟悉，联系实际分析和解决问题的能力有待提升。 |
六、教材与参考资料
1．教材
本书编写组：《思想道德与法治》，高等教育出版社2023年版
2.线上资源
《思想道德与法治》，网址链接：https://www.xueyinonline.com/detail/236092896
3.参考资料
本书编写组：《习近平与大学生朋友们》，中国青年出版社2020年版
中共中央宣传部、中央全面依法治国委员会办公室：《习近平法治思想学习纲要》，人
民出版社、学习出版社2021年版
2024年10月
