《中国近现代史纲要》课程教学大纲
Conspectus of Chinese Modern history
主撰:王立军 审核:孟文科 批准:李晓彤
一、 课程基本信息
课程 编码 |
9811 |
课程 名称 |
中国近现代史纲要 |
学分 |
3 |
总学时 |
48 |
讲课 学时 |
40 |
上机 学时 |
0 |
实验 学时 |
8 |
课程 类别 |
数学与自然科学类□ 人文社会科学类√工程基础类□专业基础类□专业类□ |
先修 课程 |
思想道德与法治 |
适用 专业 |
本科各专业 |
课程负责人 |
王立军 |
开课 单位 |
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二、 课程简介
《中国近现代史纲要》为全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。主要讲授中国近代以来争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的历史,帮助学生认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性,了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放,深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行,中国特色社会主义为什么好,更加坚定地在中国共产党的领导下为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
三、 课程目标及其对毕业要求的支撑
(一) 课程目标
课程目标1:通过本课程的学习,能够掌握近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性,准确理解近现代以来的基本国情。
课程目标2:通过学习中国近现代史,理解历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放,明白中国共产党为什么能、马克思主义为什么行,中国特色社会主义为什么好,从而树立正确的历史观。
(二) 课程目标对毕业要求的支撑
毕业要求 |
课程目标 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
树立正确价值观,能够正确认识个人与社会的关系,了解中国国情。 |
0.5 |
0.5 |
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(三) 课程内容及安排
序号 |
教学内容 |
教学目标 |
学时 |
教学方法 |
对应的 课程目标 |
课内 |
课后 |
1 |
第一章 进入近代以后中华民族的抗争与磨难 1.1鸦片战争前的中国和世界 1.2西方列强对中国的侵略 1.3反抗外国武装侵略的斗争 1.4反侵略战争的失败与民族意识的觉醒 |
学生具体能够回答下述问题:1.帝国主义的侵略与中国反侵略战争失败的原因;2.反侵略战争失败对民族意识觉醒的影响 |
4 |
讲授 研讨 |
查找资料 |
1, |
2 |
第二章 不同社会力量对国家出路的早期探索 2.1太平天国运动的起落 2.2洋务运动的兴衰 2.3戊戌维新运动的兴起和夭折 |
学生具体能够回答下述问题:1.太平天国农民运动与洋务运动;2.农民战争为什么不可能完成争取民族独立和人民解放的历史任务;3.洋务运动未能为中国找到摆脱贫弱的出路的原因。 |
3 |
讲授 课堂练习 |
作业 |
1, |
3 |
第三章辛亥革命与君主专制制度的终结 3.1举起近代民族民主革命的旗帜 3.2辛亥革命与中华民国的建立 3.3北洋军阀统治与旧民主主义革命的失败 |
学生具体能够回答下述问题:1.辛亥革命爆发的历史条件与辛亥革命未能成功的原因;2.清末新政失败的原因及北洋军阀集团统治形成的原因 |
3 |
讲授 讨论 |
作业 |
1, |
4 |
第四章中国共产党成立和中国革命新局面 4.1新文化运动与五四运动 4.2马克思主义的广泛传播与中国共产党诞生 4.3中国革命的新局面 |
学生具体能够回答下述问题:1.中国先进分子对资产阶级民主主义产生怀疑的原因 2.中国的知识分子为什么选择了马克思主义 3.中国共产党的诞生及其历史特点 |
4 |
讲授 讨论 |
实地调研作业 |
1,2 |
5 |
第五章中国革命的新道路 5.1中国共产党对革命新道路的探索 5.2中国革命在曲折中前进 |
学生具体能够回答下述问题:1.中国共产党探索开辟革命新道路的过程和历史意义 2认清国民革命失败后国民党政权的本质,懂得推翻国民党反动统治的斗争是必要的、正义的、进步的。 3.遵义会议和长征的历史地位 |
2 |
讲授 课堂练习 |
实地调研作业 |
1,2 |
6 |
第六章中华民族的抗日战争 6.1日本发动企图灭亡中国的侵略战争 6.2从局部抗战到全国性抗战 6.3抗日战争的正面战场 6.4抗日战争的中流砥柱 6.5抗日战争的胜利及其意义 |
学生具体能够回答下述问题:1.侵华战争给中国造成的深重灾难;2.抗日民族统一战线形成的重要意义;3国民党及正面战场在抗战中的作用4.中国共产党的中流砥柱作用5.抗战胜利的原因和意义 |
4 |
讲授 课堂讨论 |
作业 |
1,2 |
7 |
第七章 为建立新中国而奋斗 7.1从争取和平民主到击退国民党的军事进攻 7.2全国解放战争的发展和第二条战线的形成 7.3中国共产党与民主党派的团结合作 7.4建立人民民主专政的新中国 |
学生具体能够回答下述问题:1.抗战后的国内、国际形势;2资本主义道路为什么在中国行不通; 3.为什么说只有共产党才能救中国 |
4 |
讲授 |
作业 |
1,2 |
8 |
第八章 中华人民共和国的成立与社会主义建设道路的探索 8.1中华人民共和国的成立与新生人民政权的巩固 8.2党在过渡时期的总路线及其实施 8.3社会主义基本制度的确立 8.4社会主义建设的良好开端 8.5社会主义道路的艰辛探索和曲折发展 |
学生具体能够回答下述问题:1.准确理解建国之初我国所面临的困难2.过渡时期总路线3.新民主主义向社会主义的过渡4.社会主义建设的良好开局与巨大成就; |
4 |
讲授 课堂讨论 练习 |
作业 |
1 |
9 |
第九章 改革开放与中国特色社会主义的开创和发展 9.1历史性的伟大转折和改革开放的起步 9.2改革开放和现代化建设新局面的展开 9.3把中国特色社会主义全面推向21世纪 9.4在新的形势下坚持和发展中国特色社会主义 |
学生具体能够回答下述问题:1.改革开放的起步与伟大转折 2.中国特色社会主义全面推向21世纪 |
4 |
讲授 课堂讨论 |
作业 |
1 |
10 |
第10章中国特色社会主义进入新时代 10.1开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景 10.2夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 11.3全面建成小康社会和开启全面建设社会主义现代化国家新征程 |
学生具体能够回答下述问题:1.准确理解中国特色社会主义进入新时代 2.深刻理解夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 3.准备把握全面小康社会的建成和社会主义现代化国家建设的开启 |
6-8 |
讲授 课堂讨论 练习 |
作业 |
1,2 |
四、 评价方式与标准
(一)评价方式
课程目标 |
评价方式 |
环节 |
权重 |
课程目标1 |
作业 |
0.05 |
实践 |
0.15 |
讨论 |
0.1 |
笔试 |
0.7 |
课程目标2 |
实践 |
0.2 |
讨论 |
0.1 |
笔试 |
0.7 |
(二)成绩构成
成绩构成 |
评价环节 |
所占分值(百分制) |
对应课程目标及占比 |
课程目标 |
占比 |
平时成绩(30%) |
作业 |
10 |
1 |
5% |
实践 |
50 |
1 |
15% |
2 |
20% |
讨论 |
40 |
1 |
10% |
2 |
10% |
考试(70%) |
笔试 |
100 |
1 |
40% |
2 |
60% |
(三)评价标准
1.课程目标评价标准
课程目标 |
评价标准 |
优秀 (100>x≥90) |
良好 (90> x≥80) |
中 (80> x≥70) |
及格 (70> x≥60) |
不及格 (x <60) |
课程目标1 |
准确掌握近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性,并能树立正确的人生观和价值观。 |
准确掌握近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程,对内在规律的把握相对比较熟悉,树立正确的人生观和价值观。 |
能够掌握近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性。 |
能够掌握近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程。 |
对近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律性认识不深刻,把握不准确。 |
课程目标2 |
能够准确理解近代中国社会选择马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放的历史原因。并能对历史虚无主义进行深刻批评。 |
能够准确理解近代中国社会选择马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放的历史原因。能够对不正确的历史观进行辨别 |
能够准确理解近代中国社会选择马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放的历史原因。 |
能够理解近代中国社会选择马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放的历史原因。 |
对近代中国社会选择马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放的历史原因理解不够深刻,对错误历史观的思考不正确。 |
2.考核方式评价标准
考核方式 |
基本要求 |
评价标准 |
优秀 (100>x≥90) |
良好 (90> x≥80) |
中 (80> x≥70) |
及格 (70> x≥60) |
不及格 (x <60) |
作业 |
熟悉基本史实 |
精确把握历史中的重大事件 |
准确理解历史事件 |
熟悉历史事件 |
基本熟悉历史事件 |
对基本史实认识不清 |
实践 |
通过陕西省或西安及其他地方红色资源进行实地调研,充分认识历史,再现历史,从而准确理解中国近现代史,树立正确的历史观。 |
实践报告观点明确,图文搭配精当,内容丰富,引证符合规范,行文流畅,结论正确。 |
认真实践,态度端正,图文并茂,实践报告观点明确,内容丰富,逻辑恰当,结论正确。 |
认真实践,态度端正,实践报告观点明确,并有图文支撑,结论正确。 |
认真实践,态度端正,图文搭配基本合理,结论正确 |
实践态度不够端正,缺乏相应的图文支撑,引文不够规范,结论正确。 |
讨论 |
能够运用唯物史观分析中国近现代的历史演变,并能对错误历史观点进行批判。 |
观点正确,方法得当,表述合理,语言精确。 |
观点正确,思路清晰,逻辑比较合理,语言流利。 |
观点正确,基本能够运用唯物史观分析问题,语言合理。 |
观点正确,对重大历史事情比较清楚,分析得当,思路相对清晰。 |
观点正确,对历史知识的把握不够熟练,对重要历史缺乏深度分析。 |
考试 |
掌握中国近现代史的基本历史,明确知道近代中国选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义、选择改革开放。 |
对基本历史史实精确掌握,能够运用唯物史观分析历史和现实问题,得出正确的观点。 |
对基本历史知识掌握比较熟练,能够对重要历史事件进行准确把握。 |
对重大历史事件能够准确掌握,具备运用唯物史观分析历史的能力。 |
对近现代基本史实能够有清晰的认识,能够形成正确的历史观。 |
对近现代历史史实不太熟悉,对历史的分析和认识不准确。 |
五、 教材与参考资料
1.教材
《中国近现代史纲要》,本书编写组主编,北京:高等教育出版社,2021年。
2.其他参考资料
1.习近平.《论中国共产党历史》,北京:中央文献出版社,2021年。
2.习近平.《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》,北京:人民出版社,2021年
3.习近平.《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话》,北京:人民出版社,2019年。
4.习近平.《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》,北京:人民出版社,2018年。
5.习近平.《习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话》,北京:人民出版社,2021年
6.《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》,中共中央党史和文献研究院主编,北京:中央文献出版社,2021年。
7.《社会主义发展简史》,本书编写组主编,北京:人民出版社、学习出版社,2021年。
8.《中国共产党简史》,本书编写组主编,北京:人民出版社、中共党史出版社,2021年。
9.《中华人民共和国简史》,本书编写组,北京:人民出版社、当代中国出版社,2021年。
10.《改革开放简史》,本书编写组,北京:人民出版社、中国社会科学出版社,2021年。