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课程资料

《工程伦理与安全》课程教学大纲

Engineering Ethics and Safety

主撰:梁花                审核:孟文科                  批准:梁华平

 

一、          课程基本信息

课程

编码

230065

课程

名称

工程伦理与安全

学分

0.25

总学时

8

讲课

学时

8

上机

学时

0

实验

学时

0

课程

类别

数学与自然科学类□ 人文社会科学类 学科基础类□ 专业类

先修

课程

适用

专业

本科工科各专业

课程负责人

梁花

开课

单位

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二、          课程简介

《工程伦理与安全》是面向本科工科专业开设的一门通识教育必修课程,主要讲授工程与伦理的内涵、工程中的风险、安全与责任、工程的可持续发展、工程师的职业伦理以及专业工程领域的伦理问题等内容。通过学习,使学生掌握工程伦理的相关概念和理论,能够辨别、分析和评价工程中的伦理问题,遵守工程师的职业伦理规范,履行工程师的社会责任。

三、          课程目标及其对毕业要求的支撑

(一)           课程目标

课程目标1:理解工程伦理与安全的相关概念和理论,具备工程伦理与安全的意识。

课程目标2:了解工程伦理与安全的基本规范,掌握具体工程领域的伦理与安全规范要求,并能在工程实践中自觉履行责任。

课程目标3:理解并掌握工程师的职业美德,具备辨析、解决工程实践中一般伦理与安全问题的能力。

 

 

 

 

(二)           课程目标对毕业要求的支撑

毕业要求

毕业要求分解指标点

课程目标支撑及权重

1

2

3

6.工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并能理解应承担的责任

6.2

能分析和评价专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响,以及这些制约因素对项目实施的影响,并理解应承担的责任。

0.6

0.4



8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

8.2

理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范,并能在工程实践中自觉遵守。

0.4

0.6



8.3

理解工程师对公众的安全、健康和福祉,以及环境保护的社会责任,能够在工程实践中自觉履行责任。


0.3

0.7


 

四、          课程内容及安排

序号

课程内容

教学目标

学时

教学方法

对应的

课程目标

课内

课外

1

1. 工程与伦理

 1.1 工程及其实质

 1.2 伦理及其视域

 1.3 工程伦理旨归

 

1.通过教学,使学生掌握工程伦理相关的基本概念。

2.对工程、伦理以及工程实践中的伦理问题有整体性认识。

3.具备给出解决工程实践中的伦理问题的基本思路的能力。

 

2

线下

授课

查阅资料、作业

1

2

2. 工程中的风险、安全与责任

 2.1 工程风险与安全

 2.2 工程风险中的伦理责任

 

1.了解工程风险的来源及防范工程风险的措施。

2.掌握工程风险的伦理评估原则、途径与方法。

3.理解工程中伦理责任的含义、主体与类型。

 

 

2

线下

授课

查阅资料、作业

12

3

3.工程中的价值、利益与公正

3.1工程的价值及其特点;

3.2工程服务的对象与可及性;

3.3工程实践中的攸关方与社会成本承担;3.4公正原则及在工程中的实现

1.掌握工程的价值、利益攸关方等基本概念。

2.能够在工程活动中理解并建立起公平公正的理念。

3.具备运用公正原则和规范处理具体工程活动中的问题的能力。

 

 

2

 

 

 

 

 

线下

授课

查阅资料、作业

23

4

4. 工程师的职业伦理

4.1 职业及职业伦理;

4.2 工程师职业伦理章程;

4.3 工程师的职业伦理规范

1.掌握工程职业的地位、性质与作用,理解工程职业伦理标准。

2.对工程师职业伦理规范有整体性认识,能清楚理解工程师在职业活动中的权利与责任,准确认知工程职业活动中的主要伦理问题,并初步具备分析具体工程伦理问题的能力。

3.具备一定的职业精神和解决一般工程伦理困境的能力。

 

 

2

线下

授课

查阅资料、作业

3

五、          评价方式与标准

(一)评价方式

序号

课程目标

评价方式

权重

1

课程目标1

主题研讨参与、阶段测验、案例分析报告等

0.3

2

课程目标2

主题研讨参与、阶段测验、案例分析报告等

0.4

3

课程目标3

主题研讨参与、阶段测验、案例分析报告等

0.3

 

 

(二)成绩构成

成绩构成

评价方式

所占分值(百分制)

对应课程目标

平时成绩(30%

主题讨论

10

1,2,3

阶段测验

10

1,2,3

线上学习及测试

10

1,2,3

考试成绩(70%

工程伦理与安全案例分析报告

70

1,2,3

(三)评价标准

评价方式

基本要求

评价标准

优秀

(100>x90)

良好

(90>    x80)

(80>    x70)

及格

(70>    x60)

不及格

(x    <60)

线上学习章节测验/主题讨论/阶段测验

理解工程伦理与安全相关概念和理论,系统把握工程伦理与安全的基本规范。(课程目标12

工程伦理与安全概念、原理、基本规范等论述十分清晰、正确;相关问题分析清楚,观点正确。

工程伦理与安全概念、原理、基本规范等论述清楚、正确;相关问题分析基本清楚,观点正确。

工程伦理与安全概念、原理、基本规范等论述清楚基本正确;相关问题分析基本清楚,观点基本正确。

工程伦理与安全概念、原理、基本规范等论述基本正确;相关问题分析、观点有部分错误。

工程伦理与安全概念、原理、基本规范等论述有错误;相关问题分析不清楚,观点有较多错误。

线下案例分析报告

 

具有工程伦理的意识;遵守工程领域的伦理与安全规范;在专业工程实践中自觉履行责任;能够运用工程伦理与安全的理论对一般的工程问题进行决策。

(课程目标23

 

 

 

 

 

具备较强的工程伦理与安全意识;对工程师的职业伦理规范十分清楚;对复杂工程问题中的伦理与安全问题决策思路清晰,方案完整,分析正确。

 

 

 

 

具备良好的工程伦理与安全意识;清楚工程师的职业伦理规范;对复杂工程问题中的伦理与安全问题决策思路清晰,方案完整,分析基本正确。

 

 

 

具备一定的工程伦理与安全意识;比较清楚工程师的职业伦理规范;对复杂工程问题中出现的伦理与安全问题决策思路基本清晰,分析方案基本正确。

 

具备基本的工程伦理与安全意识;相对清楚工程师的职业伦理规范;对一般工程中的伦理与安全问题分析原理正确,方案中存在少数错误。

 

工程伦理与安全意识较弱;不清楚工程师的职业伦理规范;对一般工程问题中出现的伦理与安全问题决策方案不完整,分析不正确。

 

六、          教材与主要参考资料

1. 教材

 《工程伦理》,陈丛兰 主编,北京:北京理工大学出版社,2024年。

2. 线上资源:课程资源平台及网址链接

《工程伦理》,网址链接:https://mooc1.chaoxing.com/course/203389901.html

3. 主要参考资料

李正风、丛杭青、王前等主编,《工程伦理》,北京:清华大学出版社,2016年。

[]查尔斯·E·哈里斯等著,《工程伦理概念与案例》,丛杭青、沈琪等译,杭州:浙江大学出版社,2028年。

丛杭青主编,《工程伦理》,杭州:浙江大学出版社,2023年。

 

 

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